Educación anuncia nuevas aperturas mientras avanza en el reglamento de funcionamiento con sindicatos y administraciones
La red pública y gratuita de escuelas infantiles de 0 a 3 años en Asturias continuará ampliándose en las próximas semanas con la apertura de siete nuevas escuelinas repartidas por distintos concejos. El anuncio ha sido trasladado por la consejera de Educación, Eva Ledo, durante la última reunión de la mesa de diálogo del sector.
El despliegue de estos nuevos centros forma parte del proceso de expansión del modelo autonómico de educación infantil, que busca consolidar una red accesible y gratuita en todo el territorio. De las nuevas aperturas previstas a partir del mes de mayo, tres corresponden a instalaciones promovidas por los ayuntamientos con financiación del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia: Les Xanines, en Caravia; La Piedriquina, en Las Regueras; y El Reblincu, en Quirós.
A estas se suma El Escondelerite, ubicada en el Colegio Público Llerón Clarín de Mieres, que comenzará su actividad de forma parcial con una de las tres unidades previstas. Este centro ha sido construido directamente por el Principado dentro de la primera fase del proyecto.
El resto de incorporaciones pertenecen a la segunda fase y han sido impulsadas también por el Ejecutivo autonómico. Se trata de La Cerezal, en Salinas (Castrillón); Cucurrabucu, en el colegio Teodoro Cuesta de Mieres; y La Foquina, en el colegio Marcos del Torniello, en Avilés.
Paralelamente a estas aperturas, la mesa de diálogo de 0 a 3 años ha avanzado en el análisis del borrador del reglamento de organización y funcionamiento de la red. Tras recibir las aportaciones de las organizaciones sindicales, el encuentro se ha centrado en aspectos como la regulación de las jornadas no lectivas y el sistema de designación de direcciones.
En relación con los días no lectivos, la Administración plantea que las educadoras puedan desarrollar determinadas tareas fuera del aula, siempre que se garantice la calidad del servicio. Para ello, ha solicitado a los sindicatos que presenten propuestas sobre los criterios que deben regir estos días de libre disposición.
En cuanto a las direcciones de los centros, el modelo previsto contempla que las plazas se cubran mediante el procedimiento establecido en la normativa educativa vigente, con docentes que accedan a estos puestos conforme al sistema regulado. Desde el Principado se defiende que este mecanismo permite asegurar la autonomía de gestión de las escuelinas.
Asimismo, el Gobierno autonómico ha reiterado su intención de consolidar el complemento de dirección para aquellas educadoras que ya venían desempeñando estas funciones, en cumplimiento de la ley autonómica aprobada en 2024.
La ampliación de la red y el desarrollo normativo avanzan así de forma paralela, en un contexto en el que la educación infantil temprana se ha convertido en una de las apuestas estratégicas del Ejecutivo autonómico tanto en términos educativos como de conciliación familiar.
