Educación llama a la calma: quienes hayan cursado Latín y Griego en Primero de Bachillerato sí podrán continuar en Segundo

Una semana después de que alumnos del gijonés IES Rosario de Acuña protestasen por el supuesto ‘corte’ de ambas disciplinas de un curso a otro, y de que la Consejería lo desmintiera, un temor similar ha llegado al IES La Corredoria

En el área que preside Eva Ledo garantizan que, si bien todavía se están atendiendo las alegaciones presentadas desde distintos centros de la región, «a ningún alumno se le privará del derecho a completar sus estudios, una vez iniciados»

Ya se sabe que las noticias, sobremanera las negativas, corren con la velocidad conque arde la pólvora, y no importa si son ciertas o, como ocurre a veces, total o parcialmente incorrectas. Hace una semana el gijonés IES Rosario de Acuña se convirtió en un ejemplo claro de ello; el temor de varios alumnos a no poder cursar las asignaturas de Latín y Griego en Segundo de Bachillerato, pese a haberlo hecho en Primero, obligó a la consejera de Educación, Eva Ledo, a salir al paso de semejante teoría, y a dejar claro que en modo alguno las materias ya iniciadas serán cercenadas de un curso a otro. Y este miércoles fuentes de dicha área tuvieron que reaccionar de modo análogo después de que un miedo semejante naciese en el IES La Corredoria. Concretamente, en una alumna que comenzará Segundo de Bachillerato el curso que viene, quien, a través de sus padres, denunció una supuesta imposibilidad de completar ambas asignaturas. La respuesta dada ayer por la Consejería fue igual a la trasladada a los protagonistas del caso anterior: ningún estudiante matriculado en Latín y Griego en el primer curso se quedará ‘colgado’ al pasar al segundo.

El caso del IES Rosario de Acuña sirvió de inspiración a los padres de la alumna del instituto ovetense, quienes, en un escrito remitido a los medios, aseguraron haber recibido «una llamada de la jefa de Estudios para informarnos de que la Consejería ha eliminado las asignaturas de Latín y Griego para el próximo curso». Por el momento, este diario no ha logrado contactar con Dirección o Jefatura de Estudios del centro en cuestión para confirmar si dicha llamada se produjo, o no. Lo que sí es seguro es que tanto la estudiante como sus progenitores -quienes afirman que podría haber «otros siete» jóvenes en la misma situación- se encontraron ante el temor de que no fuese posible completar unos estudios ya iniciados en el curso previo. «Los penaliza de cara a las ponderaciones de las pruebas de acceso a la universidad; al no poder cursar estas materias troncales de su modalidad, compiten en inferioridad de condiciones con alumnos de otros institutos públicos de Asturias que sí disponen de dicha oferta formativa», se afirma en el texto. La petición de base es fácil de adelantar: alumna y padres reclaman «la continuidad de sus estudios y la coherencia del bloque formativo para el segundo año escolar, como tienen derecho», de modo que la Consejería «revoque su decisión y autorice la apertura del itinerario de Humanidades en el IES La Corredoria».

Sobra decir que el manifestado en el escrito es un miedo comprensible y muy humano… Aunque, según confirmaban ayer fuentes de Educación, de todo punto infundado, como ya ocurriese en el IES Rosario de Acuña. «Es una falsa alarma; como ya se dijo entonces, no está previsto suprimir Latín y Griego en casos de continuidad lectiva, y a ningún alumno se le privará del derecho a completar sus estudios, una vez iniciados», apuntaron desde el área que lidera Ledo. Y es que, aunque es cierto que la Consejería sigue atendiendo las distintas alegaciones presentadas desde diversos centros asturianos que se han visto en una situación similar, «en todo momento la intención ha sido esa: que los estudiantes terminases sus itinerarios ya empezados». Además, en Educación tampoco consta que exista una escasez de docentes formados en ambas disciplinas tal, que ponga en peligro esa pretensión. Así, el Gobierno asturiano llama a la calma sobre el aspecto objetivo del supuesto problema… Sin que eso suponga que el debate subjetivo acerca de la procedencia, o no, de mermar o eliminar el itinerario de Humanidades en Bachillerato vaya a extinguirse por ello.

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